唇读在助听器使用中的意义

唇读，即看口型，可提供时间、舌位发音部位、发音的方式的部分信息。听力障碍者因听力下降可能会丢失这部分信息，而看口型可以弥补这些语音信息，所以，看口型可提高言语清晰度。研究证明，听觉加上看口型可以提高言语辨别力，在同样信噪比的情况下，附加看口型的，言语理解力比没有看口型的要好。而有些家长觉得看口型是助听器没有起到作用，想让孩子戴上助听器就能听懂听清，摆脱看口型。

人与人之间语言的交流都会附带一些表情，眼神，肢体动作等，这些都会使听起来更生动有趣，更容易理解语言。

名词解释：唇读术《百度知道》

1、唇读技能是自己会的，自己学的，自己掌握的，没有人专门教和专门练。
2、唇读技能是在听过说话和会说话以后发展起来的。

3、唇读能力补充听觉辨别力，而且随听力下降而提高。
4、听觉辨别力越差，对唇读理解的依赖越强。
5、唇读能力是注意力高度集中的活动。善于唇读者，多数是有毅力、沉稳、内向和爱读书的人。对于注意力不集中、活泼好动、不爱看书的人来说，唇读是难掌握的。
6、还有，父母经常面对着孩子耐心地讲话，孩子在学校上课目不转睛地盯着老师的口型“听”课，也是掌握唇读的有利条件。
7、自己会说的语言，才能有效地唇读。唇读者通常容易看懂自己会说的或阅读过的词句，也容易看懂自己熟悉的话题。
8、 靠唇读学习的人，上课前就预习了，阅读过课本，唇读效率就高。
9、 唇读外语，和唇读母语是同样的技能。自己会说的词句和熟悉的话题，才能唇读正确。
10、唇读理解能力和发音清晰度没有必然联系。
11、唇读句子比唇读单词单音节更容易辨认和理解。这说明，唇读也是需要上下文或语言环境来支持的。
12、唇读也受自然环境条件限制：光线明暗、讲话者的口型开合程度、与唇读者的距离、要避免刺眼的背景、要挪开中间障碍物或移动物体。
13、唇读真人讲话比唇读显示屏幕上的人物口型容易理解。
14、唇读一个人讲话容易理解，但是唇读一组人轮流讲话就比较困难。需要主持人维持发言秩序，指点发言人，发言人要稍等一下再开口。否则唇读者丢失目标，在寻找讲话人时落下一段话看不到，后面的话就跟不上，不利于理解整个发言内容。
15、有比较强的阅读文字材料能力的唇读者，阅读飞播字幕和电脑速记显示屏效率高。
16、唇读者通常在35岁以后眼力逐渐不济。
17、会手语不会干扰唇读。会手语的唇读者往往能同时看手语和口型。讲话人一边打手势一边动口型（说话），会手语的唇读者能发现手口不一致的地方。